○ 책소개

현장에 바로 적용할 수 있는 13개 주제, 26개 프로젝트!

다양한 길이별 수업부터, 학급운영, 동아리 지도까지 모두 담은 환경책

유초중고 주제별 과목별 생태환경 교육 프로그램을 한 권에 담은 책이다. 한 시간 수업부터 한 학기 수업 디자인, 학교 단위 3년 교육과정까지 다양한 길이별 생태전환 환경수업 사례와 가이드를 모두 제공한다. 교실수업 외에도 동아리 운영, 학급운영, 학교 단위 교육과정 디자인 사례도 모두 포함되어 있다. 주제 면에서도 먹거리, 동물권, 기후위기, 생태감수성, 그림책 등 환경에 관한 거의 모든 주제 수업이 담겨 있다. 모든 프로젝트는 교과별 융합교육으로 제시하여 현장 적용을 수월하게 했고 풍성한 자료 다운로드를 제공하여 도서의 유용성을 최대한 높였다.

○ 출판사 리뷰

길이별, 주제별 환경수업 사례가 모두 담긴 책

1차시부터 22차시까지, 한 학기부터 3년 학교단위 교육과정까지 다양한 길이의 생태전환 환경교육 수업과 교육과정에 대한 사례가 모두 담겨 있는 책입니다. 먹거리, 동물권, 기후위기, 생태감수성, 그림책 등 환경에 관한 모든 주제 수업이 담겨 있습니다. 환경에 대한 애정, 그리고 우리 아이들에 대한 애정만을 가지고 함께 모여 연구했던 ‘어쩌다, 산소쌤’의 진심 어린 연구 결과물을 선생님들께 공유드리는 책입니다. 모든 수업은 교과융합으로 구성되어 있어서 유초중고 현장 적용의 수월성이 높습니다.

환경시민을 만드는 생태전환의 새 흐름

2022 개정 교육과정에서는 생태전환교육을 총론의 목표로 담았었습니다. 생태 그리고 전환이란 기존의 모든 비생태적 습관을 생태적 관점으로 다시금 생각하고 조율하는 것을 의미합니다. 우리보다 더욱 갖춰진 환경시민으로 완성돼야 할 우리 아이들에게 우리 세대가 해 줄 수 있는 최선의 교육이 바로 생태 ‘전환’ 교육입니다.

정책에 기인한 탑다운 수업개발이 아니라, 진심을 모아 초안부터 업그레이드를 거듭한 완성도 높은 수업 가이드북

환경에 대한 애정과 우리 학생들에 대한 염려만을 가지고 ‘어쩌다, 산소쌤’ 모임에 선생님들이 모였습니다. 부끄러울 수 있지만 서로의 수업을 공유하고 피드백하면서 사례를 발전시키고 기쁨과 아쉬움을 나누었습니다. 이렇게 개비되고 개비된 사례들을 더욱 매만져 선별하여서 이번에 한 권의 책을 엮어 전국의 선생님들께 공유하게 되었습니다. 가장 어려운 환경수업은 바로 첫 수업입니다. 첫 수업을 앞두고 약간은 주저하고 계실, 모든 유초중고 선생님들을 돕고 싶습니다. 모두 함께해요! [어쩌다, 산소쌤] https://cafe.naver.com/o2ssaem

○ 저자소개

‘어쩌다, 산소쌤’ 교사 12인 https://cafe.naver.com/o2ssaem

김묘연

‘어쩌다, 산소쌤’ 운영자. 경북고 국어 교사 #말과 글로 세상 변화시키기

김기훈

추풍령중 국어 교사 #3년 생태전환 교육과정 디자인

김은지

오산원일초 교사 #어린이를 위한 환경경영 1교시

문은교

용봉중 영어 교사 #영어 교과 연계 환경교육 프로젝트

박소리

대전대양초 교사 #동물이 동물로 살아갈 권리

박영현

대구한솔초 교사 #밥상 차리고 뒤처리하는 법

박희정

구산중 사서 교사 #환경 그림책 읽고 쓰기

이진미

성지중 영어 교사 #환경활동 기록하고 공유하기

임이랑

전북대사범대 부설고 일반사회 교사 #탄력적 교육과정으로 환경수업 하기

정동숙

대구달산초 교사 #생태 감수성 높이기

정소형

울산미용예술고 미용 교사 #특성화 고등학교의 특별한 환경활동

채송화

부평공업고 국어 교사 #환경으로 연대하기

○ 차례

들어가며 _ 조금 늦지 않았을까 고민하는 지금이 가장 중요한 시간

초등학생을 위한 생태환경 수업

주제 1 우리 모두가 하루에 세 번씩 꼬박꼬박 하고 있는 일은?

프로젝트 1. 밥상 차리기 : 먹거리가 밥상에 오르기까지

10차시｜과학, 도덕, 실과, 국어｜#채식 #육식 #탄소발자국 #탄소중립 #동물권

프로젝트 2. 먹고 나면 무얼 하지? : 쓰레기 처리하고 설거지 하기

22차시｜실과, 사회, 과학, 도덕, 미술, 국어 ｜#음식물쓰레기 #잔반줄이기 #줍깅 #제로웨이스트 #미세플라스틱 #천연수세미 만들기

주제 2 동물이 동물로 살아갈 권리

프로젝트 1. 어떤 제품을 고를까 : 나의 구매가 동물들을 위한 한 장의 투표와 같다면

7차시｜실과, 음악｜#공장식 축산 #그린워싱 #비건패션

프로젝트 2. 동물권 변호사 되기 : 동물권 침해에 이의 있습니다!

6차시｜미술, 사회, 국어｜#동물보호법 #동물권선언문 #멸종위기동물

프로젝트 3. 우리 주변 동물친구들 다시보기 : 강아지, 고양이, 우리 동네 생태통로

8차시｜음악, 미술, 사회, 국어｜#반려동물 #길냥이 #생태통로

주제 3 생태 감수성 높이기

프로젝트 1. 생태 그림책으로 환경 동아리 하기

10차시｜동아리 활동｜#생태감수성

주제 4 어린이를 위한 에코 스타트업 창업 교실

: 어린이 CE O 환경경영 1교시

프로젝트 1. 나도 환경 CEO! 우리반 에코 스타트업 만들기

8차시｜사회, 도덕, 창체, 미술｜#환경기업 #ESG #녹색창업 #디자인씽킹

프로젝트 2. 업사이클링 새활용 제품, 만들고 판매하고 기부하기

8차시｜창체(진로 및 동아리)｜#새활용 #업사이클링 #프로토타입 #기부

중학생을 위한 생태환경 수업

주제 1 영어 교과 연계 환경교육

프로젝트 1. 기후 행동 피켓챌린지

5차시｜영어｜#환경일지 #피켓챌린지 #스피치

프로젝트 2. 동물권 끝장토론

4차시｜영어｜#동물원 #동물실험 #단편영화 #찬반토론 #퀴즈대회 #멸종위기종

프로젝트 3. 떠나자! 공정여행

6차시｜영어｜#오버투어리즘 #공정여행 #체험학습 #프레젠테이션

주제 2 3년 생태전환 교육과정 운영하기

생태전환교육 3년 지도 그리기

1학년. 생태 감수성 세우기: 우리 모두는 연결되어 있다

1학년 일 년｜국어｜#생태감수성 #시쓰기 #마을공부 #독서활동 #단어수집 #퍼머컬처

2학년. 지속가능한 미래를 만드는 생활의 기술 디자인

2학년 일 년｜국어｜#적정기술 #자원순환 #재생에너지 #코-디자인

3학년. 기후정의 전문가 기초 쌓기

3학년 1학기｜국어｜#기후정의 #마을디자인 #축소주의자 #연설 #토론하기 #미디어리터러시

PLUS. 기후 행동 주간 운영하기

창체｜#기후행동 #교내캠페인 #기후행진 #기후학교 #봉사

주제 3 환경 그림책 만들기

프로젝트 1. 아무튼 환경 작가, 그림책 만들기

22차시｜동아리 활동｜#동물권 #마인드맵 #그림책 #스토리 #플롯 #책쓰기 #책만들기

#출판기념회

고등학생을 위한 생태환경 수업

주제 1 교과서 너머 환경수업

프로젝트 1. 탄력적 교육과정 활용가능 10개 강좌

탄력적 교육과정｜다교과｜#연극만들기 #기후신문만들기 #기후협약만들기 #독서 #줍깅 #비건메뉴개발하기

프로젝트 2. 기후 소송 가상 재판 진행하기

5차시｜정치와 법｜#기후소송 #노르웨이 #국제관계 #영상촬영 #논리적글쓰기

주제 2 말과 글로 세상 변화시키기

프로젝트 1. 글로 세상 변화시키기 : 생태시 쓰기

10차시｜국어, 환경, 미술｜#기사문 #멸종위기종 #생태사진 #생태시 #기후행동

프로젝트 2. 말로 세상 변화시키기 : K-SDGs 학생 전문가 회의하기

9차시｜국어, 환경｜#탐구문제 #매체읽기 #연설문 #주제토의 #학생전문가 #지속가능성

주제 3 활동했다면, 기록하고 공유하라!

프로젝트 1. 환경활동 하고 책으로 출판하기

11차시｜동아리 활동｜#환경윤리 #텃밭 #친환경제품 #무포장가게 #플로깅 #책만들기

주제 4 특성화고등학교의 특별한 환경활동

프로젝트 1. 환경 동아리로 함께하는 공동체되기

14차시｜동아리 활동｜#지속가능 #친환경활동 #텃밭 #플라스틱제로 #캠페인 #플로깅

#리사이클 #비건음식 #플리마켓

프로젝트 2. 우리는 캣맘이에요. 길고양이 돌봄 활동

자율｜동아리 활동｜#캣맘 #길고양이 #돌봄 #TNR

연대하며 함께 환경하기

주제 1 자연에서 놀고, 자연스럽게 연대하기

프로젝트 1. 일상에서 딱 한발 더 나가는 가볍고 느슨한 연대활동 11

자율｜일상활동｜#지원사업 #환경기자단 #플로깅 #아이스팩 #옷되살리기 #기부#전시

회관람 #생태놀이 #버드피딩

주제 2 시민단체와 맺은 MOU의 힘

프로젝트 1. 2050 탄소중립 청소년 리더 프로젝트 1기

6차시｜학교 밖 연대 활동｜#발대식 #청소년홍보대사 #피켓캠페인 #온라인특강 #결과발표 #간담회 #보도자료

프로젝트 2. 2050 탄소중립 청소년 리더 프로젝트 2기

5차시｜학교 밖 연대 활동｜#특강 #우리집캠페인 #청소년홍보대사 #소감문 #간담회

#결과발표 #시상

잠깐 짬이 난다면! 한 토막 환경수업 하기

1. 분리배출 제대로 익히기

2. 난각 번호별 닭 환경 체험하기

3. 학교 나무 관찰하기

4. 생태 보물찾기

5. 줍깅 + 쓰레기 지도 만들기

6. 특별한 환경보호 활동 : EM 흙공 만들기

7. 아주 소소하지만 확실히 재미있는! 소확잼 습관활동

참고 문헌

저자진 소개

○ 추천사

어린이 청소년의 생태 감수성을 선생님들께 부탁드리며

2022 교육과정의 총론에서는 생태전환교육을 핵심 내용으로 다루고 있습니다. 2022 교육과정의 각론에서는 이를 다루는 전문 교과목을 새롭게 개설하는 것에 그치지 않고, 모든 교과목에 자연과의 공생·공존의 소중함을 다루도록 하였습니다. 그러나 일선 학교에서 모든 교과목에 생태전환교육을 녹여 넣어 수업을 진행하는 것은 간단한 일이 아닙니다. 일선에서 선생님들이 마주하게 될 어려움을 돕자는 마음으로 초·중·고 교사 12명이 나서서 이 책을 만들었습니다. 저자로 참여한 선생님들의 전공은 국어, 영어, 사회 등으로 다양합니다. 이 교재는 초·중·고 학생들의 학습 단계를 감안하여 각각 3~4개의 학습 주제를 설정하고, 수업 차수를 고려하여 적정한 분량을 안배하고 있습니다. 또한 학생들의 흥미를 끌 수 있는 다양한 활동도 반영하고 있습니다.

교재 집필에 참여한 선생님들이 적잖은 시행착오를 겪는 바람에 책의 출판 일정도 애초에 예정보다 많이 늦어졌다는 말을 전해 들었습니다. 이런 시행착오의 과정은 책의 완성도를 높여 학교 현장에 보다 손쉽게 적용할 수 있도록 돕는 데에 오히려 도움이 될 것이라 생각합니다.

2008년 이후로 긴 암흑기를 보낸 우리나라 학교 환경교육이 다시 제자리를 찾아가는 데에 이 교재가 길잡이 역할을 하게 되기를 바라며, 우리나라에서도 생태전환교육(학교 환경교육)이 제대로 이루어져야 하는 이유를 소개하고자 합니다.

19세기 중후반에 시작된 산업혁명이 가져온 물질적 풍요로 지구의 총인구는 30배 가까이 증가했으며 한 사람이 사용하는 물질과 에너지 또한 엄청나게 늘어났습니다. 사람이 사용하는 모든 물자와 에너지의 원재료는 인간이 스스로 만들어낼 수 없으며, 오직 자연으로부터 가져와야 합니다. 그 원재료는 지하자원을 채취하고, 자연의 다른 생명체들이 누려야 할 먹거리를 빼앗아 오는 방식으로 얻어집니다. 오늘날 인간 문명의 물질적 번성은 자연의 일방적인 희생을 바탕으로 이루어졌으며, 선진 국가일수록 더욱 그러합니다. 과도한 화석에너지 사용으로 기후위기와 대기오염 문제가 발생하였고, 과도한 물질 소비로 수질과 토양오염이 발생하며 다수의 생물종이 멸종하고 있습니다. 우리나라의 경우, 전 세계인이 우리나라 사람들만큼 소비를 할 수 있도록 원재료를 공급하려면 지구가 3~4개 정도 추가로 필요하다고 합니다.

인류가 지금과 같은 방식으로 물자와 에너지를 소비한다면 자원의 고갈과 자연환경의 오염으로 인간의 삶은 지속가능하지 않을 것이라는 경고는 이미 오래전에 나왔습니다. 인간의 지속가능한 삶을 우려하는 지식인들의 모임인 로마클럽이 1969년에 출범하였고, 그들은 《성장의 한계》라는 기념비적인 보고서를 작성했습니다. 이 보고서의 핵심 내용은 무분별한 산업화와 폭발적인 인구 증가는 지속가능하지 않다, 불가능하다는 지적이었습니다. 이 보고서로 유엔은 1972년에 유엔 인간환경회의(스웨덴 스톡홀름)를 열어 인간 활동에 따른 지구환경 파괴에 대한 대책을 마련하는 계기를 만들었습니다. 《하나뿐인 지구(Only One Earth)》라는 기치 아래 열린 이 회의에서 거둔 가장 큰 성과는 모든 나라에서 환경교육을 실시하자는 데에 합의한 것이었습니다. 전 세계 시민들에게 실상을 제대로 알려야 해결책을 찾아갈 수 있기 때문입니다.

유엔은 이를 위해 《유엔환경계획(UNEP)》을 창설하여 지구환경을 감시하고 대응 방안을 제시하는 일을 시작했으며, 유네스코(UNESCO) 국제환경교육 프로그램에서 학교 환경교육 과정을 만들어 회원국에 제공했습니다. 학교 환경교육은 그렇게 시작되었습니다. 유네스코의 학교 환경교육의 핵심 사항은 자연과 인간의 관계 설정을 제대로 이해시키자는점에 있습니다. 즉, 인간이 자연을 일방적으로 희생시키고 있다는 사실을 이해하고, 인간 삶의 방식을 '자연과의 공생·공존 우선'으로 변화시켜 나가자는 것입니다. 이렇게 해야만 인간의 삶이 지구에서 지속가능할 수 있기 때문입니다. 이 문제를 교육 전반에 녹여 넣는 것이 바로 생태전환교육입니다. 학교에서의 생태전환교육은 유엔을 통한 국제사회와의 약속이자, 학생들이 자연과의 공생·공존을 우선하는 삶의 태도를 갖도록 돕는 과정입니다.

이 책을 쓴 선생님들은 다양한 주제를 다루고 있지만 그 모든 주제는 공통적으로 ‘생태 감수성 키우기’를 지향하고 있습니다. 생태 감수성은 우리와 함께 살아가고 있는 모든 생명체에 대해 존중감을 갖는 것입니다. 2021년에 유엔환경계획은 《자연과 함께 평화를 만들어 가자(Making peace with nature)》라는 제목의 지구환경보고서를 발표했습니다. 이 보고서는 현재 지구환경이 기후위기와 각종 환경오염(대기, 수질, 토양) 및 생물다양성 훼손으로 위험한 상황에 있으며, 그로 인해 매년 대규모 재산 피해와 인명 손실이 일어나고 있다고 지적했습니다. 이 문제를 방치한다면 인간이 겪게 될 피해는 더욱 가파르게 증가할 것이라고 경고했습니다. 우리에게는 자연과의 공생·공존의 길을 방치할 여유가 없다는 말이 됩니다. 이런 점에서 생태전환교육은 선택이 아니라 필수라는 점을 꼭 고려해 주시기 바랍니다.

2008년 이후 우리나라의 학교 환경교육은 다소 긴 암흑기를 보냈습니다. 환경문제를 경제성장의 장애로 간주한 잘못된 사고방식 때문이었습니다. 이제는 미래 시민인 우리 어린이 청소년이 이런 잘못된 인식에 영향받지 않고 국제사회의 일원으로서 지구상의 모든 생명체와의 공생·공존을 우선하는 삶을 살아갈 수 있도록 하는 교육을 학교에서, 공교육에서 맡아 주셔야 할 때입니다. 이 책은 학교 현장에서 생태전환교육을 실천하고자 하는 모든 분들의 옆을 지키는 친근한 벗이 될 것이라 생각합니다.

2025. 1.

계명대학교 환경공학과 교수 김해동