● 책소개

우리 시대 석학 박남기 교수가 제시하는 AI 교육의 올바른 기준, ‘탈활용’

활용을 해체하고 재구성하는 탈활용으로, 

AI에 생각을 맡기지 않고 스스로 생각하는 인간을 길러내는 교수법

AI가 대신 생각하고, 대신 쓰고, 대신 판단하는 시대. 그렇다면 교육자들은 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가. AI가 꺼진 순간에도 스스로 생각하는 인간을 길러내는 방법이 있는가? 있다면 무엇인가. 이것이 지금 우리 교육계가 피할 수 없이 마주해 버린 가장 본질적인 질문이다. 

이 시대적 질문에 우리 시대의 석학이자 교사들의 선생님, 교수들의 교수인 박남기 교수가 상세히 답했다. 국립대 최연소 총장을 지낸 교육학자이자 1,000회 이상의 교수법 강연과 각종 연구를 통해 수많은 교육자들을 만나온 그는, 지금도 연구와 강단을 지키며 AI 시대 교수학습의 변화를 탐구하고 있는 교육학자다. 이 책은 저자가 세계적으로 축적된 연구와 실험 결과를 모으고 오랜 교육현장 경험과 학문적 통찰을 더해, AI 시대 교육의 새로운 방법과 원칙, 실천전략 전반에 걸친 우리 교육계의 핵심 질문 대부분에 대한 답을 집대성한 책이다.

이 책의 핵심 개념인 ‘탈활용(un-use)’은 AI를 사용하지 않는 비사용(no-use)과 다르다. 무비판적으로 구축된 기존의 AI 활용 방식에서 벗어나 AI의 사용법 자체를 새롭게 재구축하는 것이다. 언제, 무엇을, 어떻게 AI에 맡길 것인지 다시 설계하고, 그 과정에서 인간이 사유와 판단의 주도권을 지키는 것. 이것이 이 책이 말하는 ‘AI 탈활용’이다. 제1부 <AI 탈활용 교수법>에서는 AI 과의존과 학습 외주화, 인지적 부채의 문제를 짚고, 학습자의 생각하는 힘을 지키기 위한 탈활용 원칙과 교수법을 제시한다. 제2부 <AI 한계 이해 및 대응 교수법>에서는 AI의 점화현상 · 해킹(오염) · 망상현상 등 생성 AI의 한계와 위험을 살펴보고, 이에 대응하는 교육 방법을 구체적으로 안내한다. 제3부 <AI 시대 교육 방향>에서는 AI 시대의 새로운 평가와 과제 설계, 창의성 교육까지 다루며 AI를 교육에 무조건 허용하거나 금지하는 양극단을 넘어, 인간의 사고와 판단을 중심에 둔 교육의 새로운 방향과 방법을 안내한다.

AI 교육에 관한 수많은 담론이 쏟아지는 지금, 이 책은 AI로 교육의 본질에 접근하는 방법을 상세히 안내한다. 연구와 현장, 이론과 실천을 아우른 이 책은 AI 시대 교육을 고민하는 모든 교육자가 곁에 두고 읽어야 할 기본서이자, 나아갈 방향을 잃지 않도록 붙들어 주는 ‘AI 교육의 바이블’이라 할 만하다. 교사에게는 수업과 학습자에 대한 새로운 준거를, 교수에게는 과제와 연구를 다시 설계할 통찰을, 모든 교육자에게는 AI 시대에 지켜야 할 교육의 원칙을 심혈을 기울여 제안한 박남기 교수의 주요 저작이다.

● 저자 소개

박남기

서울대학교 사범대학을 졸업하고 미국 피츠버그대학교에서 교육행정학 박사학위를 취득했다. 광주교육대학교 교수, 미국 피츠버그대학교 객원교수를 거쳐 국립대 최연소 총장 (2008~2012)을 지냈으며, 한국교원교육학회 회장(2018), 대한교육법학회 회장(2019), 한국교육행정학회 회장(2020) 등을 맡아 학문 발전에 힘썼다. 

총장 역임 후 다시 강단으로 돌아와 후학 양성에 힘쓰고 있으며, 2018년부터는 EBS [생방송 교육대토론]의 사회를 맡아 한국 사회가 당면한 교육 관련 문제들을 깊이 들여다보고 그 대안을 제시하는 일을 주도했다. 한국대학교육협의회가 주최한 ‘대학교수법 및 학습프로그램 공모전’에서 [가슴으로 가르 치는 교수법]으로 대상을 받았다. 대한민국 교육 발전 기여의 공을 인정받아 2018년에는 대통령상을, 2025년에는 황조근정훈장을 받았다. 

현재는 광주교대 명예교수, (사)아이드리(AIED-RI) 이사장을 맡아 AI 시대의 교육격차를 줄이기 위한 사업과 연구를 진행하고 있다. 2010년과 2017년에 출판한 《최고의 교수법》에 기반한 교수법 강연 1천 회 이상, 2024년에 출판한 《생성 AI 시대 최고의 교수법》을 바탕으로 한 강연도 300회 이상 이 어오고 있다. 이 강연 과정을 통해 AI 시대 학습자의 생각하는 힘을 키우는 프로그램이 절실히 필요함을 느껴 그간 세계적으로 수행된 실험과 연구 결과를 집약하여 책으로 묶어 내게 되었다. 

저서로는 《최고의 교수법》, 《생성 AI 시대 최고의 교수법》, 《교사는 어떻게 성장하는가》, 《학부모와 함께하는 학급경영》, 《학급경영 마이더스》, 《실력의 배신》, 《교육전쟁론》 등 20여 권이 있다.

∴ 저자 직강 도서 소개

https://www.youtube.com/watch?v=nm6A6sl9rhU&t=29s

● 목차

서문_ 

AI 시대 교수자와 학습자가 직면한 문제들

제1부. AI 탈활용 교수법

1장. AI 탈활용 교수법

    AI 탈활용 교수법의 의미

    AI 탈활용 전략의 필요성

    AI 탈활용 수칙

    AI 시대 교수자의 역할

2장. 학습자의 AI 과의존 완화 지도법

    AI 사용이 시험 결과에 미치는 영향

    아동 청소년의 AI 활용 효과 분석: 브루킹스 연구

    학습자의 AI 과의존 원인과 지도법: 인지심리학적 접근

3장. AI 활용 수준별 교수학습 모형

    교수학습 과정에서의 AI 활용 유형

    AI 활용 수준별 교수학습 모형: SAIR 모델

    AI 활용 수준별 프롬프트 예시

    학습 혁신의 사례들

제2부. AI 한계 이해 및 대응 교수법

4장. AI 점화현상 대응 교육

    AI 점화현상의 의미

    점화현상 대응법

    교육 분야 점화의 사례와 대안

5장. AI 해킹 대응 교육

    AI 해킹 실험

    AI의 거짓 정보에 속지 않기 위한 전략들 

    초중등 단계에서의 AI 해킹 대응 교육 프로그램

    고등교육 단계에서의 AI 해킹 대응 교육 프로그램

6장. AI 망상현상 대응 교육

    환각을 넘어서는 AI 망상현상

    AI 정신질환

    예방을 위한 교육 방향과 응급상황 대응법

제3부. AI 시대 교육 방향

7장.  AI 시대의 새로운 평가

    교육 현장의 혼란과 갈등

    AI 부정행위를 줄이기 위한 방법들

    AI 시대의 평가 틀

8장. AI 시대에 적합한 과제 설계

    AI 활용 전제 과제 설계 기본 원리와 유형 및 사례

    교수자의 AI 사용 시 유의점

9장. AI 시대의 창의성 교육

    창의적 인재 육성을 위한 교육 패러다임 재검토

    AI 시대의 창의성 교수학습 방향

    AI 기반 창의성 계발 수업 설계

    AI 시대에 적합한 선한 창의 인재 기르기

    AI 시대 질문기반 수업 방향

참고 문헌