앞서 출판된 『레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용』의 2권에 해당하는 책으로서 그간 학습 공동체 참여 교사들의 유아교육과정 변형 여정을 재방문, 고찰하고 이후 방향을 설정하고자 학회에 발표되거나 발표되지 않은 연구 자료들을 모아 구성하였다. 각 장은 변형을 위한 담론, 변형을 위한 전제와 시작, 기존 교육 과정과의 비교, 역사·문화, 철학, 행정, 교수 학습 이론, 교육 과정 운영, 환경, 다매체 활용, 기록의 순으로, 이탈리아 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실천을 먼저 다루고 국내 현장의 변형은 어디까지 왔는지 분석하였다. 한 권의 책으로 구성하기에는 분량이 많아, 본서에 연결되어야 할 부분임에도 불구하고 변형 지향적인 교사 발달, 부모와의 관계, 지역사회와의 관계 형성 부분은 별도로 구성하기로 하였다. 아울러 본서에서 사례로 제시하였던 프로젝트 과정과 환경 구성 내용들은 따로 묶고자 한다.

chapter 1 변형을 향한 담론과 레지오 에밀리아 접근법

01_ 우리의 담론과 레지오 접근법 만나기

02_ 레지오 에밀리아 접근법 개관

03_ 유아교육과정의 변형 방향

chapter 2 교육 과정 변형을 위한 전제와 시작 그리고 비전

01_ 교육 과정 변형의 전제

02_ 협력적 교사교육을 통한 실천적 지식과 반성적 사고력 기르기

03_ 학습 공동체 운영을 통한 지식의 사회적 구성

04_ 다학문적 접근을 통한 시야 넓히기

05_ 모형 교실 운영을 통한 협력적 모델링 시도하기

06_ 인터넷 커뮤니티 활용을 통한 넓은 상호 교환 시도하기

07_ 현장-대학 간 학습 공동체 운영

08_ 거시 학습 공동체를 통한 비전 가지기

chapter 3 기존 유아교육과정과 프로젝트 그리고 레지오 에밀리아 접근법

01_ 초기의 프로젝트 운영에 대한 이야기

02_ 장애,갈등,변형으로

03_ 익숙한 것에서 상황 중심으로 발현으로

04_ 기존의 프로젝트 접근과 레지오 접근

chapter 4 레지오 학교의 역사·문화와 우리의 문화와 생태에 기초한 적용

01_ 레지오 에밀리아 학교의 역사와 문화

02_ 우리의 문화와 생태에 기초한 적용

chapter 5 레지오 교육의 철학적 가정과 우리의 전이

01_ 레지오 교육의 철학적 가정

02_ 적용을 통한 우리의 철학적 전이

chapter 6 레지오 학교의 행정 조직과 우리의 변화

01_ 레지오 에밀리아시의 유아 교육 체제 구성

02_ 레지오 학교 운영을 위한 인적 조직

03_ 레지오 학교의 집단 및 시간 조직

04_ 관계에 기초한 교육을 위한 국내 현장의 행정 및 운영의 변화

chapter 7 이론적 영향과 레지오 에밀리아 접근법의 진화

01_ Dewey의 철학

02_ Piaget의 구성주의

03_ Vygotsky의 사회 문화적 인식론

04_ Gardner와 레지오 연계

05_ Malaguzzi와 레지오 접근법의 진화

chapter 8 사회적 구성주의 패러다임의 교육 과정 운영과 변형

01_ 프로젝트를 위한 프로제타지오네와 발현적 교육 과정

02_ 창의적 표현보다는 학습을 위한 그리기

03_ 상징화 주기를 거치면서 심화되는 과학적 탐색

04_ 반성의 도구로서 교수 매체 활용의 개선

05_ 메타 표상을 통한 의미화

06_ 사회적 상호 작용을 통한 협력 학습

07_ 협상 학습의 수단이 되는 기록화

chapter 9 레지오 학교의 환경 원리와 적용 그리고 우리의 변형

01_ 프로젝트를 위한 프로제타지오네와 발현적 교육 과정

02_ 환경 변화 시도와 변형

03_ 레지오 환경 원리를 적용한 물리적 환경 구성

chapter 10 다매체 활용과 유아의 수많은 언어

01_ 매체에 대한 레지오 접근

02_ 교재·교구 제시자에서 환경 창안자로의 교사 변화

03_ 수많은 언어를 위한 다매체 활용 함께 보기

04_ 다상징적 접근을 통한 부적응 유아의 행동 개선 사례

chapter 11 기록하고 반성하며 지원하기

01_ 반성, 연구, 협력을 지원하는 기록화

02_ 관찰, 해석, 분석하는 기록 작업 과정

03_ 다양한 형태의 기록화와 저널 양식

04_ 패널 작업

05_ 기록 작업의 도전